El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Investiga, reflexiona y expone en inglés acerca de los sistemas alternativos y aumentativos, que favorecen el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: El alumno no logra redactar oraciones en inglés, pues desconoce la gramática del inglés.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.


• Generación de preguntas sobre el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducción del problema a atender: dificultades para redactar oraciones en inglés debido a la falta de conocimiento de la gramática.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre las manifestaciones culturales y artísticas que utilizan el inglés como medio de expresión.


• Identificación de ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos en el uso del inglés en estas manifestaciones.


• Análisis y reflexión sobre la importancia de estos sistemas para una sociedad incluyente.


• Compartir los hallazgos de la investigación en una exposición en inglés.

Cierre:

• Retroalimentación sobre la exposición y los hallazgos de la investigación.


• Reflexión sobre la importancia de la inclusión en el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas.


• Tarea: Investigar sobre sistemas alternativos y aumentativos en el uso del inglés en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea: co