Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Problema interdisciplinar: Los alumnos desconocen lo que son las medidas de dispersión y su relación con la media, la mediana y la moda.

Sesión 1:
Fase de inicio: (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Generar una lista de preguntas que los estudiantes tengan sobre el tema.

Fase de desarrollo: (30 minutos)

• Explicar brevemente las medidas de tendencia central (media aritmética, mediana y moda) y cómo se calculan.


• Realizar ejemplos de cálculo de cada medida utilizando datos simples.


• Pedir a los estudiantes que practiquen el cálculo de estas medidas en grupos pequeños.


• Revisar en plenaria los ejercicios realizados y resolver dudas.

Fase de cierre: (10 minutos)

• Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y cómo pueden ayudar en la interpretación de la información.


• Plantear el problema interdisciplinar y cómo se abordará durante las siguientes sesiones.

Sesión 2:
Fase de inicio: (10 minutos)

• Repasar brevemente las medidas de tendencia central y su cálculo.


• Presentar el concepto de medida de dispersión y su relación con las medidas de tendencia central.


• Generar una li