Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel educativo: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos reconozcan su identidad, el territorio y el sentido de pertenencia para que comprendan la diversidad de su país.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema a atender y su importancia en la comprensión de la diversidad del país.

Desarrollo:

• Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que evidencien la identidad y el sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos creen una obra de arte que represente su identidad y sentido de pertenencia.


• Fomentar la participación interdisciplinaria para enriquecer la perspectiva de los alumnos con conocimientos de otras asignaturas, como historia, geografía y literatura.

Cierre:

• Compartir y reflexionar sobre las obras de arte realizadas por los alumnos.


• Promover una discusión sobre cómo las manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre manifestaciones artísticas de diferentes culturas y cómo influyen