La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

teresa figueroa
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XII.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Objetivo (PDA): Indagar sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atender al problema del respeto a las reglas y dificultad en el aprendizaje de los alumnos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación.


Planeación:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las características de las ciudades actuales y posibles causas de su conformación.

  3. Presentación del problema: "Los alumnos no respetan las reglas y se les dificulta el aprendizaje". Discusión grupal sobre las posibles causas y consecuencias.


Desarrollo:



  1. Organización de equipos de trabajo.

  2. Lectura individual del material proporcionado sobre el desarrollo de las ciudades en Italia y Flandes durante los siglos XII y XIII.

  3. Análisis de la información y búsqueda de respuestas a las preguntas planteadas en el material.

  4. Discusión en equipo para compartir los hallazgos y crear una lista de características comunes en el desarrollo de las ciudades en ambas regiones.

  5. Elaboración de un mapa conceptual que represente las características comunes encontradas.


Cierre:



  1. Presentación de los mapas conceptuales el