Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Citlali Ramos
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Sesión 1: Autoconocimiento y reflexión sobre la identidad personal (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la identidad personal y su importancia.

  • Fomentar el autoconocimiento y la reflexión sobre las características personales.

  • Reconocer la diversidad cultural y étnica en el aula.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre la identidad personal y su importancia.

  2. Actividad de autoconocimiento: Pedir a los alumnos que se observen y describan físicamente. Luego, en pequeños grupos, compartirán sus descripciones y encontrarán similitudes y diferencias.

  3. Actividad de identidades culturales: Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y tradiciones culturales. Cada alumno deberá mencionar al menos una cosa que le gusta y una que no le gusta de su cultura.

  4. Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sienten al compartir sus características físicas y culturales. Fomentar la tolerancia y el respeto hacia las diferencias.


Sesión 2: Reconociendo nuestras habilidades y dificultades (45 minutos)


Objetivos:



  • Reconocer las habilidades y dificultades propias.

  • Fomentar la autovaloración y el respeto hacia las habilidades de los demás.

  • Trabajar la expresión oral y la comunicación en lengua materna.


Actividades:



  1. Actividad de reconocimiento de habilidades: Pedir a los alumnos que mencionen una habilidad que se les facilite y una dificultad que tengan. Se fomentará el respeto y la valoración de las diferencias.

  2. Actividad