Introducción al tema

claudia irene roman
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Desarrollar la curiosidad y el interés de los alumnos por los fenómenos naturales y su relación con su entorno.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los fenómenos naturales que conocen. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes fenómenos naturales y pedirles que los observen detenidamente. Luego, en grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y compartir sus observaciones sobre cada imagen.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, cada grupo presentará sus observaciones sobre una de las imágenes. Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Recursos: Imágenes de diferentes fenómenos naturales, pizarrón.


Sesión 2: Exploración y experimentación
Objetivo: Observar y experimentar diferentes fenómenos naturales para comprender cómo suceden y por qué se producen.


Actividad:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior, destacando las observaciones y conclusiones de los alumnos.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar diferentes experimentos relacionados con fenómenos naturales, como la formación de una cascada con agua, la creación de una erupción volcánica con bicarbonato de sodio y vinagre, entre otros. Los alumnos deberán observar y participar activamente en cada experimento.

  3. Cierre (10 minutos): En grupos pequeños, los alumnos deberán discutir y compartir sus observaciones y conclusiones sobre los experimentos realizados.


Recursos: Materiales para los experimentos (agua, bicarbonato de sodio, vinagre, recipientes, etc.), pizarrón.


Sesión 3: Inve