Situaciones de la vida diaria y la toma de decisiones

aquiles pinto
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria y la toma de decisiones


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema de la toma de decisiones y la importancia de valorar los límites y riesgos del entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños y niñas deben tomar decisiones.

  2. Presentar una situación hipotética en la que los alumnos tengan que tomar una decisión y discutir en grupos pequeños cómo resolverían el problema.

  3. Realizar una puesta en común y destacar la importancia de considerar los límites y riesgos del entorno al tomar decisiones.


Recursos: Pizarra, papel y lápices.


Sesión 2:


Objetivo: Analizar diferentes situaciones de la vida diaria en las que los niños y niñas pueden o no tomar decisiones.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una serie de situaciones cotidianas y pedirles que decidan si pueden tomar decisiones por sí mismos o si necesitan ayuda.

  2. Discutir en grupos pequeños las decisiones tomadas y los motivos que llevaron a esa elección.

  3. Realizar una puesta en común y destacar la importancia de la autonomía y la responsabilidad al tomar decisiones.


Recursos: Tarjetas con situaciones cotidianas.


Sesión 3:


Objetivo: Reflexionar sobre las limitaciones y riesgos del entorno en la toma de decisiones.


Actividades:



  1. Proyectar imágenes de diferentes entornos (escuela, casa, parque, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los posibles límites y riesgos en cada uno de ellos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo podrían afectar estos límites y riesgos en la toma de decisiones.

  3. Organizar un debate en el que los alumnos expongan sus opiniones sobre la importancia de considerar