Los seres vivos y los fenómenos naturales

claudia irene roman
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras cómo suceden y por qué se producen los fenómenos naturales de su entorno o de otros lugares: la actividad de un volcán, la nieve, una cascada, el granizo, un eclipse, entre otros. Se apoya de diversos recursos para ampliar lo que sabe.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos identificarán y describirán algunos fenómenos naturales y seres vivos, expresando sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales. Explicar brevemente qué son los seres vivos y qué son los fenómenos naturales.

  2. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los fenómenos naturales y seres vivos que los alumnos conozcan. Anotar sus respuestas en el pizarrón.

  3. Observación y descripción: Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y seres vivos y pedir a los alumnos que las observen y describan en parejas.

  4. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y descripciones con el resto del grupo.


Recursos: Imágenes de fenómenos naturales y seres vivos, pizarrón y marcadores.


Sesión 2: Indagación sobre los fenómenos naturales (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos investigarán y explicarán cómo suceden y por qué se producen algunos fenómenos naturales.


Actividades:



  1. Organización en grupos: Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un fenómeno natural para investigar (por ejemplo, volcanes, nieve, cascadas, granizo, eclipses, etc.).

  2. Investigación: Proporcionar a cada grupo recursos (libros, videos, internet) para que investiguen sobre el fenómeno natural asignado. Los alumnos deberán responder preguntas como: ¿Cómo sucede? ¿Por qué se produce? ¿Qué consecuencias tiene?

  3. Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer frente al resto de la clase lo que ha investigado s