El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Liliana Vialeth Pinto
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Usa el espacio inmediato al desplazarse y hacer recorridos en los que ubica, de manera intuitiva, la posición de objetos y personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema interdisciplinar: Identifica la ubicación de animales de la granja reconociendo sus huellas. Agrega y quita elementos en una colección de animales.


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y conversación informal con los alumnos sobre los animales de la granja y su ubicación.

  2. Actividad principal (30 minutos):

    • Mostrar imágenes de diferentes animales de la granja y sus huellas.

    • Pedir a los alumnos que identifiquen las huellas correspondientes a cada animal.

    • Realizar una pequeña caminata por el aula, fijándonos en la posición de los objetos y personas.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre lo que aprendieron durante la actividad. Preguntarles si identificaron alguna similitud entre las huellas y la posición de los objetos en el aula.


Sesión 2 - Duración: 45 minutos


Actividad:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior y hacer preguntas relacionadas con la ubicación de los animales de la granja.

  2. Actividad principal (30 minutos):

    • Organizar un juego en el aula donde los alumnos tendrán que colocar los animales de la granja en su ubicación correspondiente.

    • Los alumnos deberán moverse por el aula, utilizando su intuición para ubi