Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y revisión de la tarea previa.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con el proyecto comunitario.


• Actividad de motivación: Mostrar noticias actuales sobre sucesos significativos y preguntar a los alumnos si conocen los géneros periodísticos que se utilizan para comunicarlos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Explicación de los géneros periodísticos informativos más comunes: noticia, reportaje, crónica y entrevista.


• Presentación de ejemplos de cada género periodístico y análisis de sus características, estructura y recursos utilizados.


• Conversación sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y cómo podrían comunicarse utilizando estos géneros periodísticos.


• Trabajo en grupos: Los estudiantes seleccionarán un suceso significativo de su elección y utilizarán los géneros periodísticos estudiados para comunicarlo. Deberán planificar, escribir y editar su trabajo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea final: Los estudiantes deberán seleccionar un suceso significativo de su comunidad y crear un periódico