Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
YARENI ALESSANDRA MORENO
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, con base en el volumen -espacio que ocupan-, la compresibilidad -propiedad de reducir su volumen- y la fluidez -propiedad de ocupar todo el espacio del recipiente que los contiene-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Objetivo: El alumno describirá las propiedades de los gases al contrastarlos con sólidos y líquidos, basándose en el volumen, la compresibilidad y la fluidez.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Activación del conocimiento previo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que conocen y sus características.
- Preguntar a los alumnos si saben cuáles son las propiedades de los gases y cómo se diferencian de los sólidos y líquidos.
Presentación del tema:
- Mostrar a los alumnos imágenes y videos que representen diferentes ejemplos de gases, líquidos y sólidos.
- Explicar las propiedades de los gases: volumen, compresibilidad y fluidez, contrastándolas con las propiedades de los sólidos y líquidos.
Actividad de indagación:
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Proporcionar a cada grupo diferentes materiales, como globos, piedras, agua, aire, etc.
- Pedir a los alumnos que realicen una serie de experimentos para investigar las propiedades de los materiales y determinar si son gases, líquidos o sólidos.
- Durante la experimentación, los alumnos deben registrar sus observaciones y conclusiones.
Puesta en común:
- Cada grupo compartirá sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.
- Fomentar la discusión y el debate sobre las propiedades de los materiales y cómo se pueden identificar.
Sesión 2 (45 minutos):
Recapitulación:
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades de los gases, líquidos y sólidos.
Actividad práctica:
- Proporcionar a cada alumno una balanza y diferentes o