Comunicación y representación técnica
Metzery Pacheco
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar ideas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problemática: El uso de las tecnologías
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan su opinión sobre el uso de las tecnologías y cómo creen que afecta su comunicación y representación técnica.
Desarrollo:
- Explicación de los conceptos clave de lenguaje técnico y consenso, así como su importancia en la comunicación y representación técnica.
- Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y utilicen lenguaje técnico en diferentes contextos.
- Realización de una actividad de consenso en la que los alumnos deben llegar a un acuerdo sobre el uso de una tecnología en específico y cómo representarla técnicamente.
Cierre:
- Reflexión guiada sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en la comunicación y representación técnica.
- Tarea: Investigar sobre una tecnología específica y cómo se representa técnicamente en diferentes contextos.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.
- Presentación de la tarea realizada por los alumnos sobre la investigación de una tecnología y su representación técnica.
Desarrollo:
- Exposición de las investigaciones realizadas por los alumnos, fomentando la participación y el intercambio de ideas.
- Análisis y discusión de las diferentes formas de representación técnica encontradas.
- Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos creen s