Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Lorena Alejandra Garrison
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios


Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.


Grado: Secundaria 1º.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: A partir del eclipse solar que se producirá el 8 de abril, conocer datos científicos, leyendas, mitos y plasmar la idea en una obra artística.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la reinterpretación artística de un texto literario.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre el proceso creativo y la integración de elementos artísticos en la obra.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema del proyecto: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

  • Introducir el problema a atender: Conocer datos científicos, leyendas, mitos y plasmar la idea en una obra artística a partir del eclipse solar.

  • Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la literatura y el arte en la cultura y la sociedad.

  • Explicar el objetivo de la clase: Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios.


Desarrollo:



  • Realizar una lectura en voz alta de un texto literario relacionado con el eclipse solar.

  • Promover una discusión sobre el texto y su significado.

  • Identificar los elementos artísticos presentes en el texto (imágenes, colores, ritmo, etc.).

  • Presentar a