Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Problemática: Los alumnos están desmotivados y requieren actividades lúdicas para captar su atención.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rúbrica de evaluación del proyecto periodístico comunitario; 2) Cuestionario de autoevaluación sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Reflexión sobre la importancia de preservar la memoria colectiva.


• Actividad lúdica: Juego de palabras cruzadas con conceptos relacionados con los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación: reportaje, editorial, crónica, entrevista, columna de opinión.


• Ejemplificación de cada género periodístico con su respectiva estructura y características.


• Aplicación de una dinámica grupal: los alumnos formarán equipos y deberán crear un breve texto periodístico usando uno de los géneros estudiados.

Cierre:

• Puesta en común de los textos periodísticos creados por los equipos.


• Reflexión sobre los aspectos positivos y mejorables de cada trabajo.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve repaso de los géneros periodísticos y sus características.


• Actividad lúdica: Juego de