Figuras geométricas - Círculos y sus características

Crescencio Franco
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distingue la diferencia entre circunferencia y círculo e identifica el diámetro y el radio.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase - Figuras geométricas y sus características


Tema: Figuras geométricas - Círculos y sus características
Nivel: Primaria 5º


Objetivo PDA: Con el apoyo de instrumentos geométricos, construir círculos a partir de distintos datos (longitud del diámetro o del radio, a partir de dos puntos); distinguir la diferencia entre circunferencia y círculo e identificar el diámetro y el radio.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática a atender: Los alumnos no reconocen las características de un círculo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Título: Introducción a los círculos



  • Actividad introductoria (5 minutos):
    Presentar a los alumnos imágenes de diferentes figuras geométricas y pedirles que identifiquen el círculo. Promover una breve discusión sobre lo que saben acerca de los círculos.



  • Indagación guiada (20 minutos):
    Realizar una lluvia de ideas sobre las características de los círculos y registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de círculos en la vida cotidiana y discutir sus características.



  • Actividad de construcción (15 minutos):
    Entregar a cada alumno un compás y hojas de papel. Pedirles que construyan círculos de diferentes tamaños utilizando el compás. Observar cómo utilizan el instrumento y guiarlos para lograr una buena construcción.




Sesión 2 (45 minutos):
Título: Diferencia entre circunferencia y círculo



  • Actividad de reflexión y discusión (10 minutos):
    Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes circunferencias y círculos y pedirles que identifiquen cuál es cuál. Promover una discusión sobre las diferencias entre ambos conceptos.



  • Actividad práctica (25 min