Formación de mezclas y sus propiedades

Plan de clase

Planeación de clase: Formación de mezclas y sus propiedades

Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos desconocen las propiedades del agua.

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer las propiedades del agua y su papel como disolvente.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué materiales creen que se disuelven en agua y por qué.


• Experimento: Preparar 5 recipientes con agua y añadir aceite, talco, azúcar, sal y arena. Observar y registrar qué materiales se disuelven y cuáles no.


• Reflexión: Discutir los resultados obtenidos y el motivo por el cual algunos materiales se disuelven en agua y otros no.

Sesión 2:

• Recapitulación: Repasar lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: Pedir a los alumnos que traigan diferentes materiales de su casa y los clasifiquen en solubles e insolubles en agua. Explicar que deberán justificar su clasificación.


• Trabajo en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y brindarles los materiales necesarios para realizar sus experimentos. Registrar y discutir los resultados obtenidos.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá sus resultados y justificaciones con el resto de la clase.

Sesión 3:

• Repaso: Recordar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Investigación: Pedir a los alumnos que investiguen y anoten otras propiedades de