Introducción al estudio de los números

Blanca Lorena Diaz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números (10 minutos)



  • Inicio: Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  • Actividad de entrada: Mostrar a los estudiantes una imagen de una colección de objetos cotidianos y preguntarles cuántos objetos ven en la imagen.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los estudiantes cómo pueden saber la cantidad exacta de objetos en la imagen. Guiarlos hacia la idea de contar los objetos uno por uno.

  • Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los estudiantes que en esta unidad van a aprender a contar y representar la cantidad de elementos de una colección.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes varias colecciones pequeñas de objetos cotidianos y pedirles que las cuenten y representen la cantidad de objetos utilizando dibujos y números.


Sesión 2: Contando y ordenando elementos (15 minutos)



  • Repaso del objetivo de la clase anterior: Recordar a los estudiantes que están aprendiendo a contar y representar la cantidad de elementos de una colección.

  • Actividad de entrada: Mostrar a los estudiantes una serie de imágenes con diferentes colecciones de objetos y pedirles que las cuenten en voz alta.

  • Actividad de exploración: Proporcionar a los estudiantes tarjetas con diferentes números y pedirles que ordenen las tarjetas de menor a mayor.

  • Actividad de cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de ordenar los números para representar correctamente la cantidad de elementos de una colección.


Sesión 3: Representación de cantidades de 1 a 10 (20 minutos)



  • Repaso del objetivo de la clase anterior: Recordar a los estudiantes que están aprendiendo a contar y representar la cantidad de elementos de una colección.

  • A