Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase para Química: Las reacciones de óxido-reducción (redox) y su impacto ambiental

Metodología: Aprendizaje por indagación
Nivel: Secundaria 3º
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.

Problemática transversal: Violencia

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar a los estudiantes la problemática de la violencia y su relación con la química.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las reacciones de óxido-reducción y su importancia.


• Establecer los objetivos de la clase y el enfoque en el pensamiento crítico y la igualdad de género.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de reacciones de óxido-reducción y explicar la identificación del número de oxidación.


• Realizar ejercicios prácticos para que los estudiantes practiquen la identificación del número de oxidación en diferentes compuestos.


• Mostrar ejemplos de agentes oxidantes y reductores y explicar su importancia en las reacciones redox.


• Realizar experimentos sencillos que demuestren los cambios en los números de oxidación.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las reacciones de óxido-reducción y su relación con la problemática de la violencia.


• Plantear preguntas de reflexión para la siguiente sesión.


• Asignar una tarea para que los estudiantes investiguen casos reales de procesos y productos derivados de reacciones redox y su impacto ambiental.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Iniciar un debate sobre los beneficios y el costo ambiental de los proces