El derecho a la protección de la integridad física y mental

Estefania MP
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de proteger la integridad física y mental y reconocer el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección.


Actividades:



  1. Presentación: Iniciar la clase mostrando imágenes que representen situaciones de maltrato, abuso o explotación sexual o laboral.

  2. Discusión en grupos pequeños: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo una imagen para analizar y discutir. Los grupos deben identificar el problema y reflexionar sobre las consecuencias para la integridad física y mental.

  3. Puesta en común: Cada grupo comparte sus análisis y reflexiones con toda la clase.

  4. Debate: Facilitar un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones y puntos de vista sobre la importancia de proteger la integridad física y mental.


Recursos:



  • Imágenes que representen situaciones de maltrato, abuso o explotación sexual o laboral.

  • Papel y lápices para tomar notas.


Sesión 2: Identificación de personas e instituciones de apoyo (45 minutos)


Objetivo: Identificar personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio del derecho a la protección.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Presentar a los alumnos casos hipotéticos de niños o adolescentes que necesitan apoyo para proteger su integridad física y mental.

  2. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un caso para investigar. Los grupos deben buscar información sobre las instituciones y personas que pueden brindar apoyo en cada caso.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo prese