Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Mario Alberto Hernández
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas, que promuevan una sociedad incluyente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Objetivo (PDA): Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.


Problema a atender: Rezago en lectura de comprensión y pensamiento matemático.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de la presentación oral o escrita del texto.

  2. Lista de cotejo para evaluar la participación y colaboración en el proyecto.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a los alumnos: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por inclusión y cómo creen que las manifestaciones culturales y artísticas pueden contribuir a una sociedad incluyente.

  • Presentar el problema a atender: Rezago en lectura de comprensión y pensamiento matemático.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad de lectura en voz alta de un texto relacionado con el tema. Los alumnos podrán tomar notas sobre los aspectos que consideren relevantes.

  • Realizar una actividad de comprensión lectora sobre el texto, promoviendo el pensamiento crítico y la reflexión sobre el tema.

  • En grupos, los alumnos deberán investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión en la sociedad.

  • Cada grupo deberá explicar su elección y argumentar cómo esta manifestación promueve la inclusión.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión.

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