Producción y envío de cartas personales

Plan de clase

Título de la clase: Producción y envío de cartas personales

Grado: 5º de primaria

Tema: Reconocimiento de palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales

Objetivo (PDA): Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problemática: Los alumnos desconocen cómo realizar una carta

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Comprender la estructura básica de una carta personal

• Presentación de la problemática: "¿Alguna vez han escrito una carta? ¿Saben cómo hacerlo? ¿Qué dificultades han enfrentado?"

  
  



• Discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al escribir una carta. Registro en pizarrón.

  
  



• Presentación de la estructura básica de una carta personal: fecha, saludo, cuerpo de la carta, despedida y firma.

  
  



• Actividad individual: Los alumnos escriben la estructura básica de una carta en su cuaderno.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Reconocer palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas personales

• Recordatorio de la estructura básica de una carta personal.

  
  



• Presentación de palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio en las cartas: allá, aquí, ahí, acá, hace tiempo.

  
  



• Lectura de una carta personal que contenga estas palabras y expresiones. Los alumnos subrayarán y anotarán en su cuaderno las palabras y expresiones identificadas.

  
  



• Actividad en parejas: Los alumnos intercambian cartas personales y subrayan las palabras y expresiones que señalan tiempo y espacio.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo específico: Escribir una carta personal utilizando las pala