Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Objetivo PDA: Reflexionar y comprender la concisión de las reglas, el empleo de verbos (modo y tiempo) y el uso de numerales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos se les dificulta extraer información, dar seguimiento a instrucciones y emplear aprendizajes científicos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.


• Actividad de motivación: proyectar imágenes de diferentes documentos que regulan la convivencia (constituciones, reglamentos escolares, normas de tránsito, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen alguno y qué características tienen.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de conceptos clave: reglas, concisión, modos y tiempos verbales, uso de numerales.


• Explicación y ejemplos de cada concepto.


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen y apliquen los conceptos aprendidos.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre lo aprendido y su importancia en la convivencia.


• Asignación de tarea: pedir a los alumnos que busquen y traigan un documento que regule la convivencia en su comunidad o en su hogar para la siguiente sesión.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Inicio (10 minutos):

• Recordatorio de los conceptos y actividades de la sesión anterior.


• Revisión de los documentos traídos por los alumnos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Actividad de comparación de los documentos: los alumnos en parejas o grupos analizarán las similitudes y diferencias entre los documentos que trajeron, prestando atención a la concisión, los verbos utiliza