Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Título de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de desconocer cómo relacionarse con otras culturas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la elaboración del texto oral o escrito


2. Cuestionario de autoevaluación sobre el conocimiento adquirido sobre las manifestaciones culturales y artísticas

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en una sociedad incluyente.


• Diálogo inicial relacionado con la problemática de desconocer cómo relacionarse con otras culturas.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promueven la inclusión social (folclore, danzas, música, teatro, pintura, entre otros).


• Análisis y reflexión sobre la importancia de estas manifestaciones en la sociedad.


• Participación activa de los alumnos en la identificación de manifestaciones culturales y artísticas.

Cierre:

• Recapitulación de los temas tratados en la sesión.


• Planteamiento de una actividad de investigación sobre una manifestación cultural o artística incluyente para la siguiente sesión.


• Aclaración de dudas y cierre de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y retroalimentación de la actividad de investigación propuesta.


• Diálogo sobre las manifestaciones culturales o artísticas in