Explorando las relaciones de proporcionalidad a través de situaciones problemáticas

Plan de clase

Título: Explorando las relaciones de proporcionalidad a través de situaciones problemáticas

Objetivo general: A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, los alumnos determinarán valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Objetivo específico: Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de interpretar valores faltantes en tablas de proporcionalidad y utilizar la regla de tres de manera correcta.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporaremos elementos de matemáticas y lenguaje, ya que los alumnos deberán comunicar sus resultados y explicar su razonamiento.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción (10 minutos):

• Saludo y breve repaso de conceptos básicos de proporcionalidad.


• Presentación del tema para la sesión: "Explorando situaciones problemáticas de proporcionalidad".

Desarrollo (30 minutos):

1. Organizar a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


2. Entregar a cada grupo una serie de situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad en diferentes contextos, como compras en el supermercado, viajes en transporte público, recetas de cocina, etc.


3. Los alumnos deberán leer y analizar cada situación problemática, identificando los datos conocidos y los valores faltantes.


4. Los grupos trabajarán en conjunto para determinar los valores faltantes utilizando estrategias de proporcionalidad y regla de tres.


5. Cada grupo presentará su solución y explicará su razonamiento al resto de la clase.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión grupal sobre el proceso de resolución de las situaciones problemáticas.


• Resumen de los conc