Los seres vivos y los fenómenos naturales

Rubio Marroquín Karen
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa en su lengua materna ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío e indaga en diferentes fuentes de consulta.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Los seres vivos y los fenómenos naturales


Objetivo: Expresar ideas acerca de por qué se producen algunos fenómenos naturales e indagar en diferentes fuentes de consulta.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinar: Reconocimiento e identificación de diferentes fenómenos naturales.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Los seres vivos y los fenómenos naturales.

  • Conversación y preguntas iniciales para activar el conocimiento previo de los estudiantes.

  • Observación de imágenes y videos de diferentes fenómenos naturales.

  • Discusión en grupo sobre sus ideas y preguntas acerca de estos fenómenos.

  • Planteamiento del problema a investigar: ¿Por qué se producen algunos fenómenos naturales?


Sesión 2:



  • Introducción a la indagación: Explicar qué es y cómo se realiza una investigación.

  • Actividad de lluvia de ideas sobre posibles explicaciones para algunos fenómenos naturales.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar en diferentes fuentes de consulta (libros, internet, videos, etc.) sobre las posibles causas de fenómenos naturales como el calor, el frío, un huracán o el rocío.

  • Registro de la información encontrada en fichas de investigación.


Sesión 3:



  • Puesta en común de los resultados de la investigación realizada en la sesión anterior.

  • Discusión sobre las diferentes explicaciones encontradas.

  • Análisis crítico de las explicaciones para determinar su validez científica.

  • Elaboración de conclusiones individuales sobre las causas de los fenómenos naturales investigados.


Sesión 4:



  • Actividad práctica: Realización de experimentos relacionados con los fe