Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas - La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Mayra Martínez- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas - La debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
Interdisciplinariedad: Incorporar elementos de Geografía, Economía y Derecho Internacional en el desarrollo de la clase.
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.
Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación para evaluar el pensamiento crítico de los alumnos.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los alumnos y repasar brevemente el tema de las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
- Presentar el problema: "La joven República mexicana se enfrenta a varios asedios por parte de los Estados Unidos y Francia en el siglo XIX. ¿Cuáles fueron las debilidades estructurales que permitieron estas invasiones?"
- Motivar a los alumnos para que reflexionen y planteen preguntas sobre el tema.
Fase 2: Desarrollo (80 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre las tres gestas de resistencia mencionadas: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.
- Cada grupo deberá analizar las causas, desarrollo y consecuencias de cada gesta, centrándose especialmente en las debil