Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Sofia Veronica Monsivais
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utiliza los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.


Objetivo: Identificar los órganos sexuales externos como una característica natural de las personas, utilizar los nombres correctos para referirse a ellos (vulva, pene y testículos), y reconocer la importancia de practicar hábitos de higiene.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre el cuerpo humano y sus partes.

  • Hacer preguntas como: ¿Qué partes del cuerpo conocen?, ¿Qué partes del cuerpo creen que son importantes?, ¿Cómo se llaman las partes sexuales de los niños y las niñas?



  1. Presentación del problema (5 minutos):



  • Leer en voz alta el problema planteado: "No conocemos el nombre correcto de las partes sexuales de los niños y las niñas".

  • Generar una discusión en grupo sobre la importancia de conocer y utilizar los nombres correctos para referirse a las partes del cuerpo.



  1. Investigación guiada (25 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos material de lectura y/o imágenes sobre los órganos sexuales externos y su importancia.

  • Pedir a los alumnos que, de manera individual o en parejas, investiguen y anoten información sobre las partes sexuales del cuerpo humano.

  • Establecer un tiempo límite para la investigación.



  1. Puesta en común y reflexión (5 minutos):



  • Invitar a los alumnos a compartir lo que han investigado.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de utilizar los nombres correctos para referirse a estas partes del cuerpo.


Sesión 2:



  1. Repaso de la sesión