Introducción al tema

Brenda Zarazúa
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice sus ideas acerca de cómo suceden y por qué ocurren algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas, entre otros
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a aprender sobre los fenómenos naturales y los seres vivos".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes fenómenos naturales y preguntar a los alumnos si saben qué son y cómo suceden.


Sesión 2: Exploración de los fenómenos naturales (15 minutos)



  • Conversación en grupo sobre los fenómenos naturales que han experimentado los alumnos, como la lluvia, el arcoíris, la neblina o las olas.

  • Observación de videos cortos explicativos sobre algunos de estos fenómenos.


Sesión 3: Indagación sobre los eclipses (20 minutos)



  • Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender sobre los eclipses, ya que próximamente ocurrirá uno".

  • Actividad de indagación: Realizar preguntas orientadoras como "¿Qué es un eclipse?", "¿Qué tipos de eclipses existen?", "¿Por qué ocurren los eclipses?".

  • Búsqueda de información en libros o recursos digitales.


Sesión 4: Exposición y discusión (25 minutos)



  • Exposición de los alumnos sobre lo que han aprendido acerca de los eclipses.

  • Discusión en grupo sobre las ideas y explicaciones de los alumnos.

  • Comparación de las teorías de los niños con la información científica.


Sesión 5: Reflexión y evaluación (25 minutos)



  • Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que compartan lo que más les llamó la atención y lo que aprendieron sobre los eclipses.

  • Evaluación formativa: Realizar una actividad individual donde los alumnos dibujen y escriban una explicación sobre cómo ocurre un eclipse.

  • Evaluación formativa: Observar la participación y el razonamiento de los alumnos durante las sesiones.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de pa