Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia en el arte.


• Presentación de imágenes y ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos, asignando a cada grupo un estilo artístico (por ejemplo, arte prehispánico, arte contemporáneo, arte callejero, etc.).


• Investigación y análisis del estilo artístico asignado por parte de los grupos.


• Cada grupo debe crear una propuesta artística utilizando características del estilo asignado, que refleje la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad específica.

Cierre:

• Presentación de las propuestas artísticas creadas por cada grupo.


• Reflexión grupal sobre cómo las propuestas artísticas reflejan la identidad y sentido de pertenencia de una comunidad.


• Discusión sobre la importancia de fortalecer las identidades personal y colectiva a través del arte.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre la i