Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos, en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Realizar recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Desconocimiento de la discapacidad auditiva.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.


• Introducción al concepto de lenguajes artísticos y cómo se expresan en diferentes manifestaciones.


• Visionado de un video de una manifestación cultural artística de la comunidad.


• Reflexión y discusión sobre lo observado.

Sesión 2:

• Revisión de las manifestaciones culturales y artísticas observadas en la sesión anterior.


• Introducción a la importancia de la representación gráfica en el arte.


• Actividad práctica: los alumnos realizarán dibujos o cómics basados en la manifestación cultural artística observada en la sesión anterior.


• Discusión y análisis de los trabajos realizados.

Sesión 3:

• Introducción al concepto de folioscopio o flip book y su relación con el movimiento en el arte.


• Visionado de un video o presentación con ejemplos de folioscopios.


• Actividad práctica: los alumnos crearán sus propios f