Introducción al tema de los seres vivos y presentación del problema

Flor Anahi lopez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre la naturaleza y, en colaboración con sus pares, pone a prueba ideas para encontrar respuestas que tengan sentido.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de los seres vivos y presentación del problema


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Introducir el tema de los seres vivos y despertar el interés de los alumnos.

  • Presentar el problema de qué es un acuario y qué hay en él.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la curiosidad de los alumnos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y repaso de las normas de convivencia.

  • Pregunta inicial: ¿Alguna vez han visitado un acuario? ¿Sabes qué es un acuario?



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Presentación del tema de los seres vivos a través de imágenes y ejemplos (animales, plantas, microorganismos).

  • Explicación de los diferentes elementos, procesos y fenómenos naturales relacionados con los seres vivos.

  • Planteamiento del problema: ¿qué es un acuario y qué hay en él? Invitar a los alumnos a plantear hipótesis y preguntas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido y las preguntas planteadas.

  • Asignación de tareas para la próxima sesión: investigar sobre los acuarios y anotar preguntas relacionadas con el tema.


Sesión 2: Investigación sobre acuarios y sus habitantes


Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Fomentar la investigación y el pensamiento crítico de los alumnos.

  • Conocer los diferentes seres vivos que habitan en un acuario.

  • Poner en práctica la colaboración entre pares para encontrar respuestas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Breve recordatorio de la sesión anterior y las preguntas planteadas.

  • Pregunta inicial: ¿Qué investigaron sobre los acuarios? ¿Qué preguntas tienen?



  1. Desarrollo (35 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños para realizar la investigaci