Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Realizar una breve introducción sobre el tema de la clase, explicando la importancia de las manifestaciones artísticas diseñadas para personas con discapacidad y sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentar el problema "Proyecto si te drogas te dañas, prevención de las adicciones" y cómo se relaciona con el tema de la clase.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de una sociedad incluyente y cómo el arte puede contribuir a ello.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una manifestación artística que emplee sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaborada por personas con discapacidad o diseñada para ellas (por ejemplo, teatro de señas, pintura táctil, danza inclusiva, etc.).


• Cada grupo investigará sobre la manifestación asignada, incluyendo su historia, características y cómo contribuye a la inclusión social de las personas con discapacidad.


• Los grupos prepararán una presentación para compartir con el resto de la clase, utilizando los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación propios de la manifestación asignada.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Cada grupo realizará su present