Medición de longitud, masa y capacidad

Karen Cutz
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Medición de longitud, masa y capacidad


Nivel: Primaria 5º


Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que requieren calcular longitudes, masas o capacidades utilizando unidades convencionales, además del kilómetro y la tonelada.


Problema a atender: Los alumnos no conocen la medición de longitud, masa y capacidad.


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la medición de longitud, masa y capacidad.

  • Realizar preguntas que generen reflexión en los alumnos sobre la importancia de la medición en diferentes contextos, como la cocina, la construcción, el deporte, etc.


Sesión 1: Exploración de unidades convencionales de longitud (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan objetos utilizando diferentes unidades de longitud, como el centímetro, el metro y el kilómetro.

  • Reflexionar sobre la relación entre las diferentes unidades de longitud y su utilidad en diferentes situaciones.


Sesión 2: Exploración de unidades convencionales de masa (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos pesen objetos utilizando diferentes unidades de masa, como el gramo y el kilogramo.

  • Reflexionar sobre la relación entre las diferentes unidades de masa y su utilidad en diferentes situaciones.


Sesión 3: Exploración de unidades convencionales de capacidad (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en