Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas

karen natalie sanchez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga diversas manifestaciones culturales y artísticas, para expresar un juicio estético y lo difunde en la comunidad escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Tema: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Objetivo (PDA): Investigar diversas manifestaciones culturales y artísticas, para expresar un juicio estético y difundirlo en la comunidad escolar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Capacitar a estudiantes para que adquieran habilidades sólidas en la identificación y trazado de líneas finas.


Enfoque: Vida saludable y de Artes y experiencias estéticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rubrica de evaluación de la investigación y expresión del juicio estético.

  2. Lista de cotejo para evaluar las habilidades de identificación y trazado de líneas finas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Planteamiento de la problemática y del objetivo PDA.

  • Explicación de la importancia de adquirir habilidades sólidas en la identificación y trazado de líneas finas.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que los estudiantes encuentren estéticas.

  • Explicación de la tarea: los estudiantes deberán investigar una manifestación cultural o artística que les parezca estética y recopilar imágenes o ejemplos para expresar su juicio estético.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los estudiantes.

  • Reflexión y discusión sobre los juicios estéticos expresados.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del objetivo PDA y de