Ubicación espacial

Plan de clase

Tema: Ubicación espacial

Objetivo (PDA): Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Enfoque: Aprendizaje por indagación, Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de ubicación espacial a través de una conversación en grupo. Preguntarles cómo se ubican en su entorno diario, cómo se orientan, si utilizan alguna referencia visual o verbal, etc.


• Actividad: Mostrar imágenes de lugares conocidos (aula, patio de la escuela, parque cercano, etc.) y pedir a los alumnos que describan la ubicación de los objetos presentes en las imágenes.


• Reflexión: Fomentar la reflexión sobre la importancia de poder comunicar la ubicación de seres, objetos, trayectos o lugares.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad: Realizar una salida a un lugar de la comunidad (por ejemplo, un parque), donde los alumnos tendrán que observar y registrar la ubicación de elementos clave mediante croquis y descripciones.


• Reflexión: Comentar en grupo las dificultades que encontraron al elaborar los croquis y cómo los podrían mejorar.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad: Elaborar en grupos pequeños croquis de lugares conocidos de la comunidad (escuela, calles cercanas, plazas, etc.). Cada grupo deberá presentar su croquis a los demás y explicar cómo se ubican los elementos representados.


• Reflexión: Fomentar la reflexión sobre la importancia de la claridad y precisión al elaborar croquis para una correcta comunicación de la ubicación.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad: Pedir a los alumnos que, en grupos pequeños, elaboren instrucciones verba