Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos

• Actividad de apertura: Presentación de imágenes y objetos relacionados con situaciones numéricas del entorno, como por ejemplo, una canasta con frutas, una caja de juguetes, etc. Se invita a los alumnos a expresar cuántas hay de cada objeto y cómo lo saben.

  
  



• Pregunta generadora: "¿Cómo podemos representar las cantidades que vemos en el entorno?"

  
  



• Actividad principal: Los alumnos trabajarán en pequeños grupos para identificar y representar cantidades en diferentes situaciones del entorno. Se les proporcionará material manipulativo y papel para dibujar y escribir las cantidades encontradas.

  
  



• Cierre: Puesta en común de las representaciones realizadas por cada grupo. Se destaca la importancia de utilizar diferentes formas de representación numérica.

  
  

Sesión 2: Exploración de símbolos personales y numerales
Duración: 45 minutos

• Actividad de apertura: Los alumnos observarán diferentes símbolos numéricos y se les pedirá que expresen qué representan para ellos.

  
  



• Actividad principal: Se les proporcionará a los alumnos papel y lápices para que creen sus propios símbolos numéricos y los utilicen para representar cantidades. Se les anima a intercambiar sus símbolos con sus compañeros y a interpretar los registros de los demás.

  
  



• Cierre: Puesta en común de los símbolos creado