Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: preguntar a los estudiantes si conocen algún suceso significativo que hayan ocurrido en su comunidad recientemente y si han leído alguna noticia sobre ello.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos que conocen y sus características.

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación: crónica, reportaje, ensayo periodístico.


• Lectura y análisis de ejemplos de cada género periodístico.


• Actividad: los estudiantes eligen un suceso significativo de su comunidad y redactan un reportaje utilizando las características aprendidas.

Sesión 2:

• Presentación de los reportajes realizados por los estudiantes y retroalimentación entre ellos.


• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos: entrevistas, estadísticas, testimonios, etc.


• Actividad: los estudiantes eligen un recurso y lo aplican en la redacción de un reportaje sobre otro suceso significativo.

Sesión 3:

• Revisión de los reportajes con recursos realizados por los estudiantes.


• Explicación del género periodístico de la crónica y sus recursos.


• Actividad: los estudiantes eligen un suceso signi