Construcción del proyecto de vida

cielo gonzalez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción del proyecto de vida


Tema: Reconociendo cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Tiempo: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas para el desarrollo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por proyecto de vida y cómo creen que puede ayudarles en su desarrollo personal.

  3. Presentar el problema que se abordará en la clase: la falta de metas claras y la importancia de definirlas para un desarrollo personal satisfactorio.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir el concepto de cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia utilizando ejemplos concretos y cercanos a los estudiantes.

  2. Explicar la importancia de tener metas personales y en colectivo, así como los beneficios que pueden obtener al establecerlas.

  3. Realizar una actividad en grupos pequeños donde los estudiantes compartan cambios que han experimentado a lo largo de su vida y en la adolescencia, y cómo han influido en sus metas personales.

  4. Promover la reflexión y el intercambio de ideas entre los grupos, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas por los grupos.

  2. Plantear una actividad individual en la que los estudiantes definan metas personales y en colectivo a corto, mediano y largo plazo, considerando los cambios presentes en la adolescencia y a lo largo de la vida.

  3. Invitar a los estudia