Introducción al tema

TERESA MUÑOZ
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema a través de una imagen de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Realizar preguntas generadoras para despertar el interés de los alumnos, como "¿Alguna vez te has preguntado por qué el día y la noche se suceden?" o "¿Sabes por qué cambian las estaciones del año?"


Sesión 2: Exploración del movimiento de rotación y traslación de la Tierra (15 minutos)



  • Mostrar un modelo de la Tierra y explicar el concepto de rotación y traslación.

  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos simulan el movimiento de rotación y traslación con sus cuerpos.


Sesión 3: Relación entre los movimientos de la Tierra y los fenómenos naturales (15 minutos)



  • Explicar cómo el movimiento de rotación de la Tierra está relacionado con la sucesión del día y la noche.

  • Mostrar imágenes de las estaciones del año y explicar cómo el movimiento de traslación de la Tierra influye en estos cambios.


Sesión 4: Introducción al eclipse de sol y de luna (15 minutos)



  • Presentar el problema a resolver: "¿Cómo se produce un eclipse de sol y de luna cuando la Tierra se interpone entre la Luna y el Sol?"

  • Mostrar imágenes y videos de eclipses para despertar la curiosidad de los alumnos.


Sesión 5: Investigación y representación del eclipse de sol y de luna (30 minutos)



  • Proporcionar materiales (cartulinas, papel, tijeras, etc.) para que los alumnos creen maquetas de la Tierra, la Luna y el Sol.

  • Guiar a los alumnos para que investiguen cómo se produce un eclipse y representen este fenómeno en sus maquetas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar el nivel de participación e interés de los alumnos durante las se