Comunicación y representación técnica

Tania Moncada
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Comunicación y representación técnica


Tema: Comunicación y representación técnica
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo: Elaborar representaciones gráficas de ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de identificación de los alumnos.
Enfoque de Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase 1 - Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema de comunicación y representación técnica.

  • Contextualización del problema de falta de identificación de los alumnos y su importancia en el proceso de aprendizaje.

  • Breve introducción al enfoque de interculturalidad crítica y el papel de las artes y experiencias estéticas en el desarrollo de la identidad.


Fase 2 - Desarrollo:



  • Actividad de diagnóstico: Pedir a los alumnos que representen gráficamente una producción técnica de su elección, utilizando técnicas de comunicación visual.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las representaciones realizadas y sus posibles interpretaciones.

  • Exposición de los trabajos y discusión en clase sobre la importancia de la comunicación visual en la representación técnica.


Fase 3 - Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escriben en sus cuadernos sobre la importancia de la comunicación visual en la representación técnica y cómo se relaciona con el problema de falta de identificación.

  • Plenaria para compartir las reflexiones y destacar las ideas más relevantes.

  • Tarea: Los alumn