Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

TEMA: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

OBJETIVO: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

METODOLOGÍA: Proyecto comunitario

PROBLEMA: Elaborar un acervo artístico de objetos regionales o artesanales que exhiban y den referencia de la memoria colectiva.

DURACIÓN: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

SESIÓN 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de diferentes regiones del país.


• Introducir la idea de la inclusión en el arte y la importancia de valorar el trabajo de personas con discapacidad.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Realizar una actividad de observación y análisis de las obras, destacando sus valores estéticos y creativos.


• Fomentar la participación y el diálogo entre los alumnos, invitándolos a expresar sus opiniones y emociones al respecto.


• Promover la reflexión sobre la importancia de la inclusión en el arte y cómo esto contribuye a una sociedad más igualitaria.

Cierre:

• Realizar una síntesis de lo aprendido en la sesión.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: investigar y seleccionar una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad para compartirla en la siguiente clase.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Saludo y