El ciclo del agua

Juan José Aguilar
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad; reconoce la importancia de su consumo y practica acciones para aprovecharla de manera responsable.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: El ciclo del agua


Objetivo: Comprender el ciclo del agua y su importancia en la satisfacción de necesidades personales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es el ciclo del agua. Luego, mostrar un video corto que explique de manera sencilla el ciclo del agua.

  2. Exploración (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que utilizamos el agua en nuestras vidas diarias. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Indagación (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una serie de imágenes relacionadas con el ciclo del agua, como la evaporación, la condensación, la precipitación y la escorrentía. Los alumnos deberán organizar las imágenes en el orden correcto y explicar cada etapa.

  4. Reflexión (10 minutos): En grupo, discutir las respuestas de cada grupo y profundizar en la importancia de cada etapa del ciclo del agua.

  5. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad creativa en la que los alumnos elaboren un dibujo o una frase que represente la importancia del ciclo del agua en la satisfacción de necesidades personales.


Sesión 2: Costos y beneficios del consumo de agua


Objetivo: Analizar los problemas relacionados con el agua presentes en la casa, escuela y comunidad, reconociendo la importancia de su consumo y practicando acciones para aprovecharla de manera responsable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Retomar la actividad del dibujo o frase realizada en la sesión anterior y pedir a los alumnos que compartan sus trabajos.

  2. Exploración (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas relacionados con el consumo de agua en la casa,