Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Incorporar el contexto de la tienda para adquirir la suma y resta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilicen sumas y restas en una tienda.


• Formar grupos y asignar a cada grupo una situación problemática relacionada con la tienda.


• Los grupos deberán resolver la situación problemática utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Compartir las soluciones de cada grupo y discutir en plenaria.

Sesión 2:

• Reforzar el concepto de suma y resta utilizando tarjetas con cantidades representadas con numerales.


• Realizar actividades individuales donde los alumnos deban resolver sumas y restas utilizando las tarjetas.


• Utilizar material concreto para representar las sumas y restas.


• Reflexionar sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 3:

• Continuar con la práctica de sumas y restas utilizando situaciones problemáticas relacionadas con la tienda.


• Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando material concreto y representaciones gráficas.


• Fomentar el pensamiento c