Sistema Tierra-Luna-Sol

corina rodriguez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos indagarán sobre el tema Sistema Tierra-Luna-Sol y comprenderán la importancia de investigar sobre los eclipses de Sol y de Luna.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve introducción sobre el Sistema Tierra-Luna-Sol, explicando la relación entre estos astros y su influencia en los fenómenos naturales.

  2. Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos: ¿Cómo se vive un eclipse solar en nuestra comunidad y cómo podemos cuidarnos durante un eclipse solar?

  3. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo para fomentar la colaboración y el intercambio de ideas.

  4. Lluvia de ideas: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre los eclipses y anotar las ideas en el pizarrón.

  5. Registro de preguntas: Cada equipo deberá registrar al menos tres preguntas relacionadas con el problema planteado.


Sesión 2: Investigación sobre los eclipses de Sol y de Luna (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos realizarán una investigación para obtener información relevante sobre los eclipses de Sol y de Luna.


Actividades:



  1. Investigación en equipos: Cada equipo deberá utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.) para buscar respuestas a las preguntas planteadas en la sesión anterior.

  2. Registro de información: Los alumnos deberán registrar la información obtenida de manera ordenada y clara.

  3. Organización de la información: Los equipos deberán organizar la información recopilada en una presentación o cartel que muestr