Introducción al tema y exploración del problema

ASUNCION REYES
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos valoren la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo, donde sientan cuidado y protección, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos sobre diversidad, derechos humanos y pertenencia.

  • Realizar una pequeña exposición sobre el tema, enfatizando la importancia de valorar la diversidad, los derechos humanos y la pertenencia a diferentes grupos.

  • Mostrar imágenes que representen la diversidad de las personas y las diferentes manifestaciones socioculturales.



  1. Presentación del problema: Identificar cómo las semillas de maíz, las de frijol y hasta la luna presentan una regularidad en los cambios con el paso del tiempo.



  • Plantear el problema a los alumnos y explicarles que durante las próximas sesiones trabajarán en encontrar una respuesta.

  • Realizar preguntas generadoras para motivar la reflexión, como: ¿Qué cambios observamos en las semillas de maíz y frijol a medida que pasa el tiempo? ¿Qué relación tienen estos cambios con los derechos humanos y la diversidad?



  1. Reflexión en grupo:



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una pregunta relacionada con el problema planteado.

  • Los alumnos deberán discutir en sus grupos y compartir sus reflexiones con el resto de la clase.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica mediante preguntas que promuevan el análisis y la reflexión.


Sesió