Comprensión y producción de textos argumentativos para alumnos de 6º de primaria

KARELY GUADALUPE MADRIZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos argumentativos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un texto, a partir de las ideas que registró, en el que expresa sus propias opiniones sobre los temas tratados, y en el que emplea nexos que anteceden los argumentos, como porque, ya que, si bien, en consecuencia
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos argumentativos para alumnos de 6º de primaria


Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: El alumno escribirá un texto argumentativo, utilizando nexos para anteceder a los argumentos, y expresando sus propias opiniones sobre los temas tratados.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Identificar qué es un texto argumentativo, cómo se hace, sus partes, importancia y para qué sirve.


Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos el objetivo y el problema a atender.

  • Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre qué creen que es un texto argumentativo y para qué sirve.

  • Actividad principal: Leer y analizar en grupo un texto argumentativo sobre un tema de interés para los alumnos.

  • Reflexión final: Comentar sobre las características del texto argumentativo y su importancia.


Sesión 2:



  • Actividad motivadora: Mostrar diferentes ejemplos de textos argumentativos y pedir a los alumnos que identifiquen sus partes.

  • Actividad principal: Realizar un juego de roles donde los alumnos defiendan diferentes opiniones sobre un tema específico.

  • Reflexión final: Discutir sobre las estrategias utilizadas y los argumentos presentados.


Sesión 3:



  • Actividad motivadora: Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre un tema polémico y justifiquen sus argumentos.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre los nexos que pueden utilizar para anteceder los argumentos en un texto.

  • Reflexión final: Destacar la importancia de utilizar nexos para dar coherencia y flu