Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de elaborar un acervo artístico de objetos regionales o artesanales que exhiban y den referencia de la memoria colectiva.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.


• Presentación del tema y del proyecto comunitario a realizar.


• Motivación: Proyectar imágenes de manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad y fomentar una reflexión sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones culturales y artísticas que conocen y que sean realizadas por personas con discapacidad.


• Actividad 2: Explicar la importancia de reconocer el valor estético y creativo de estas manifestaciones para una sociedad incluyente.


• Actividad 3: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación cultural o artística realizada por personas con discapacidad para investigar y conocer más acerca de ella.


• Actividad 4: Cada grupo realizará una presentación oral o escrita sobre la manifestación asignada, destacando los valores estéticos y creativos presentes en ella.


• Actividad 5: Compartir las presentaciones con la comunidad educativa.

Cierre:

• Retroalimentación sobre