Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.

MARIA RODRIGUEZ
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa- efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Nivel educativo: 3º de primaria.


Objetivo: Indaga y describe el impacto de las actividades humanas del entorno natural del lugar donde vive, y establece relaciones causa-efecto en la naturaleza y en la salud de las personas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y motivación: Presentar imágenes o videos cortos de actividades humanas que impactan en la naturaleza.

  • Plantear la pregunta problema: ¿Qué actividades impactan en el entorno natural?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo (4-5 alumnos por grupo).

  • Entregar fichas de trabajo con preguntas relacionadas al tema. Las preguntas pueden incluir: ¿Qué actividades humanas ves a tu alrededor? ¿Cómo crees que estas actividades pueden afectar a la naturaleza? ¿En qué medida crees que afectan a la salud de las personas?

  • Los alumnos deben investigar y discutir en sus grupos las respuestas a las preguntas.

  • Cada grupo debe presentar sus respuestas y conclusiones al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y síntesis: Resaltar las principales actividades humanas que impactan en el entorno natural y en la salud de las personas.

  • Plantear una actividad de aplicación: Los alumnos deben elegir una actividad humana que identificaron como perjudicial para la naturaleza y proponer alternativas más amigables con el medio ambiente.

  • Despedida y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:



  • Observación de la participación activa de los alumnos durante la discusión en grupo.