Introducción al tema

Mariel Gonzalez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el dominio del espacio y reconocimiento de formas en nuestro entorno. ¿Alguna vez se han preguntado cómo podemos ubicar y comunicar objetos, personas y elementos que vemos a nuestro alrededor?"

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos, personas y elementos en el entorno y preguntar a los estudiantes si pueden identificarlos y comunicar qué son.


Sesión 2: Observar desde diferentes puntos de vista (15 minutos)



  • Actividad de exploración: En parejas, los estudiantes se turnarán para caminar alrededor del aula y observar diferentes objetos desde diferentes ángulos. Luego, compartirán lo que vieron con sus compañeros.

  • Pregunta orientadora: "¿Qué pudieron observar desde diferentes puntos de vista? ¿Cómo cambió la forma de los objetos al verlos desde diferentes ángulos?"


Sesión 3: Desplazamientos y recorridos (15 minutos)



  • Actividad de exploración: En grupos pequeños, los estudiantes caminarán por el aula siguiendo una ruta determinada, prestando atención a los objetos y personas que encuentren en el camino. Después, discutirán en grupo qué observaron y cómo lo comunicarían a los demás.

  • Pregunta orientadora: "¿Qué objetos y personas encontraron durante su recorrido? ¿Cómo podrían comunicar lo que vieron a los demás?"


Sesión 4: Reconocimiento de formas en el entorno (20 minutos)



  • Actividad de exploración: Los estudiantes recibirán hojas de papel con diferentes formas dibujadas. Deberán buscar en el entorno objetos que tengan esas formas y luego comunicar a sus compañeros qué encontraron.

  • Pregunta orientadora: "¿Qué formas encontraron en el