Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Celia Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Nivel: Secundaria 2º
Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Atender al problema de la mentalidad conservadora de la mayoría de la población con problemas de innovación tecnológica.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica
Planeación de clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
- Motivación: Proyectar un video sobre la importancia de la innovación tecnológica en la sociedad actual.
Desarrollo:
- Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo.
- Ejercicio práctico: Resolver en grupos pequeños un problema relacionado con la innovación tecnológica en la comunidad.
- Reflexión en grupo sobre las soluciones planteadas.
Cierre:
- Planteamiento de la tarea a realizar durante la siguiente sesión: Investigar ejemplos de innovación tecnológica en distintas culturas.
Sesión 2:
Inicio:
- Repaso del tema anterior.
- Presentación de los ejemplos de innovación tecnológica investigados por los alumnos.
- Reflexión en grupo sobre las diferencias culturales en la innovación tecnológica.
Desarrollo:
- Ejercicio práctico: Resolver en grupos pequeños un problema relacionado con la mentalidad conservadora de la población en la comunidad.
- Análisis de las soluciones planteadas y discusión en grupo sobre posibles alternativas.
Cierre:
- Planteamiento de la tarea a realizar durante la siguie