Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Celia Alvarez
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de la mentalidad conservadora de la mayoría de la población con problemas de innovación tecnológica.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico y de interculturalidad crítica


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Motivación: Proyectar un video sobre la importancia de la innovación tecnológica en la sociedad actual.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento estratégico y creativo.

  • Ejercicio práctico: Resolver en grupos pequeños un problema relacionado con la innovación tecnológica en la comunidad.

  • Reflexión en grupo sobre las soluciones planteadas.


Cierre:



  • Planteamiento de la tarea a realizar durante la siguiente sesión: Investigar ejemplos de innovación tecnológica en distintas culturas.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema anterior.

  • Presentación de los ejemplos de innovación tecnológica investigados por los alumnos.

  • Reflexión en grupo sobre las diferencias culturales en la innovación tecnológica.


Desarrollo:



  • Ejercicio práctico: Resolver en grupos pequeños un problema relacionado con la mentalidad conservadora de la población en la comunidad.

  • Análisis de las soluciones planteadas y discusión en grupo sobre posibles alternativas.


Cierre:



  • Planteamiento de la tarea a realizar durante la siguie